しゅくだいを はじめる とき

おうちのかたへ

「かかわりかたカード」の《始める時間と場所を、毎日なるべく同じにする》を、 お子さん向けの1枚にしたものです。
対象の目安：未就学〜小学校低学年
こどもカードは4枚ありますが、4枚全部を使うものではありません。 今のお子さんに合う1枚だけを選んでお使いください。

この紙は、宿題や家庭学習があるお子さんにだけ使います。 宿題がないお子さんには渡しません。 音読・タブレット・制作・プリントなど、実際の課題に合わせて言葉と絵を書き換えてください。

この紙は、文字を読む練習のためのものではありません。 まだ文字を読まないお子さんには、絵を見せながら短いことばで伝えてください。

3つ目は空欄です。その日いちばん取りかかりやすいものを、お子さんと一緒に書くか、絵を描いてください。

① 渡すときに、こう言ってみてください

「しゅくだいの まえに、どこで やるか 　いっしょに きめよう。」

この紙は「宿題を終わらせる」ためのものではなく、「取りかかる」ためのものです。 終わったかどうかを確認する紙としては使いません。

② できたところに気づいたときの言葉

「ばしょを えらべたね」 「えんぴつを だせたね」

できた分を先に認めてください。直すところの話は、そのあとにします。 間違いを全部消させないでください。間違いは学びの記録です。

③ この紙を安心して使うために

この紙は、宿題に取りかかるためのものです。 終わっていない項目を数える、他のお子さんやきょうだいと比べる、 といった使い方は避けます。

「座る」「書く」「読む」こと自体が強い負担になるお子さんには、 それを達成項目にしません。 場所・姿勢・道具・答え方・量を調整し、必要に応じて先生と相談します。

紙が注意や叱責と結びつくと、見たときに嫌な気持ちになったり、 紙を避けたりすることがあります。そんなときはいったん外し、 落ち着いたときに内容や使い方を見直してください。

うまく使えなかった日があっても、次からやり直せます。

項目の書き換えについて

負担が大きい日は、量・方法・休憩の取り方を調整します。 「1問だけ」は一例で、毎日の最低量ではありません。

終わらない日が続くときは、課題の量や方法について先生と相談してください。

合わない項目は、印刷した紙に手書きで直す・線で消す、でかまいません。

空欄と、線で消して書き直したところは、文字だけにしないでください。 まだ文字を読まないお子さんには、絵がないと伝わりません。 お子さんと一緒に簡単な絵を描く、または実物をスマホで撮って印刷した紙に貼る、 のどちらかをおすすめします。自分で選んで自分で描いたものは、 既製の絵よりよく覚えていられることがあります。